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Disgrafia

Trastorno de la escritura; Discapacidad específica del aprendizaje con impedimento para la escritura

Es un trastorno de aprendizaje en la niñez que involucra deficiencias en las habilidades de escritura. También se le conoce como trastorno de la expresión escrita.

Causas

La disgrafia es igual de común que otros trastornos de aprendizaje.

Un niño puede tener disgrafia solamente o junto con otros problemas de aprendizaje, tales como:

Síntomas

Los síntomas pueden incluir:

  • Errores en gramática y puntuación
  • Escritura deficiente
  • Ortografía deficiente
  • Escritura de organización pobre
  • Necesidad de decir las palabras en voz alta al escribir

Pruebas y exámenes

Deben descartarse otras causas de las dificultades de aprendizaje antes de que se pueda confirmar el diagnóstico.

Tratamiento

La educación especial (remedial) es el mejor enfoque para este trastorno.

Expectativas (pronóstico)

El grado de recuperación depende de la severidad del trastorno. Frecuentemente se observa una mejoría después del tratamiento.

Posibles complicaciones

Las complicaciones que pueden presentarse incluyen:

  • Problemas de aprendizaje
  • Autoestima baja
  • Problemas de socialización

Cuándo contactar a un profesional médico

Los padres que estén preocupados por la habilidad para escribir de su hijo deben solicitar evaluaciones por parte de profesionales en educación.

Prevención

Los trastornos de aprendizaje a menudo se presentan en familias. Las familias afectadas, o que pudieran estar afectadas, deben hacer todos los esfuerzos para reconocer estos problemas a tiempo. La intervención puede comenzar tan pronto como el niño esté en preescolar o en el jardín infantil.

Referencias abiertas

Referencias

Grajo LC, Guzman J, Szklut SE, Philibert DB. Learning disabilities and developmental coordination disorder. In: Lazaro RT, Rienna-Guerra SG, Quiben MU, eds. Umphred's Neurological Rehabilitation. 7th ed. St Louis, MO: Elsevier; 2020:chap 12.

Kelly DP, Natale MJ. Neurodevelopmental and executive function and dysfunction. In: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 21st ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020:chap 48.

Actualizado: 10/31/2022

Versión en inglés revisada por: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Clinical Professor of Pediatrics, University of Washington School of Medicine, Seattle, WA. Also reviewed by David C. Dugdale, MD, Medical Director, Brenda Conaway, Editorial Director, and the A.D.A.M. Editorial team.

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